OPTIMALISASI KREATIVITASOPTIMALISASI KREATIVITAS SISWA BERBASIS PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA DI SEKOLAH DASAR SISWA BERBASIS PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA DI SEKOLAH DASAR

Ummisyia Shabira; Achmad Fathoni

doi:10.31602/muallimuna.v9i2.13762

OPTIMALISASI KREATIVITASOPTIMALISASI KREATIVITAS SISWA BERBASIS PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA DI SEKOLAH DASAR SISWA BERBASIS PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA DI SEKOLAH DASAR

Ummisyia Shabira^(1*), Achmad Fathoni⁽²⁾

(1) Universitas Muhammadiyah Surakarta
(2) Universitas Muhammadiyah Surakarta
(*) Corresponding Author

Abstract

The Adiwiyata program plays a strategic role in fostering awareness of the declining environmental conditions. This research aims to explore the optimization of student creativity based on the Adiwiyata School Program at Elementary School (SDN) 11 Sondakan, Surakarta. The research method used is qualitative research with a descriptive approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation. Interview results were obtained from teachers, students, and the school principal conducted from August to November 2023, observing Adiwiyata program activities, and documenting related Adiwiyata activities. The validity of the data used the source triangulation technique, with an interactive model of data analysis consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The research results show that the Adiwiyata program at SDN 11 Sondakan has a positive impact, evident in waste management, creative student activities, and school greening. The implications of this research can be used as a model for Adiwiyata implementation to enhance student creativity and environmental awareness in elementary schools

Keywords

adiwiyata, creativity, primary school

Full Text:

PDF

References

Aini, T. N., Akbar, S., & Winahyu, S. E. (2021). Implementasi Program Adiwiyata Berbasis Partisipatif Dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 30(1), 57. https://doi.org/10.17977/um009v39i12021p057

Adawiah, R. (2019). Implementation of Adiwiyata program to build environmental awareness. Journal of Wetlands Environmental Management, 7(2), 106-114. http://dx.doi.org/10.20527/jwem.v6i2.196

Arifin, M. F. (2018). Model kerjasama Tripusat Pendidikan dalam Pendidikan Karakter Siswa. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 78-86. DOI: 10.31602/muallimuna.v3i1.956

Dalyono, M. (2012). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Desfandi, M., Maryani, E., & Disman. (2017). Building Ecoliteracy Through Adiwiyata Program (Study at Adiwiyata School in Banda Aceh). Indonesian Journal of Geography, 49(1), 51–56. https://doi.org/10.22146/ijg.11230

Destiyanti, I. C., & Rosanti, A. (2021). Kontribusi Penghargaan Adiwiyata: Geografi Emosi Siswa di Sekolah Berbasis Lingkungan. Jurnal Fakultas Keguruan &Ilmu …, 2(3), 118–127.

(Eds.), Researching early childhood education for sustainability: Challenging assumptions and orthodoxies. London, Routledge

Fajar, W. M., & Putra, E. D. (2021). Peran Guru Melalui Program Adiwiyata Dalam Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan di SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3), 468–474. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.40646

Given, K Barbara. (2014). Brain-Based Teaching: Merancang Kegiatan Belajar Mengajar yang Melibatkan Otak, Emosional, Sosial, Kognitif, Kinestetik, dan Reflektif. Bandung: Kaifa.

Grogan, L., & Hughes, F. (2020). Pedagogies for ECEfS in bush kinder contexts. In S. Elliott, E. Ärlemalm-Hagsér & J. Davis (Eds.), Researching early childhood education for sustainability: Challenging assumptions and orthodoxies. London, Routledge

Hasanah, N., & Suyadi, S. (2020). Pengembangan Kreativitas dan Konsep Diri Anak Sekolah Dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(2), 162-169. DOI: https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i2.3984

Hermawan, I., & Mahmudah, F. N. (2023). Implementasi Program Sekolah Adiwiyata dalam Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa di SD Muhammadiyah Nitikan. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(1), 34–44. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i1.9254

Hermawan, I., & Mahmudah, F. N. (2023). Implementasi Program Sekolah Adiwiyata dalam Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa di SD Muhammadiyah Nitikan. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(1),34-44. DOI: https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i1.9254

Ismail, dan Ayu Candra Sari. 2017. Proses Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(6): 285-291. DOI: 10.20414/BETAJTM.V10I1.102

Jumirah, J., Sari, P. A., Kusnadi, E., & Oktaviani, A. D. (2021). Analisis Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Pada Kegiatan Green-Chemistry Dalam Kondisi New Normal Pandemi Covid-19. DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 2(1), 31–36. https://doi.org/10.33369/diksains.2.1.31-36

Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan. (2022). Capaian Kerja Pengelolaan Sampah. Diakses dari https://sipsn.menlhk.go.id/sipsn/

Maryani, I. (2014). Evaluasi Pelaksanaan Program Sekolah Adiwiyata Ditinjau Dari Aspek Kegiatan Partisipatif Di Sdn Ungaran I Yogyakarta. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 1(3), 170. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v1i3.2723

Mulyati, S., & Sukmawijaya, A. A. (2013). Meningkatkan kreativitas pada anak. Jurnal Inovasi Dan Kewirausahaan, 2(2), 124–129. https//:%0Ahttps://journal.uii.ac.id

Nisa, S. A., & Muchtar, T. (2022). Peranan Tripusat Pendidikan pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9615–9621. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3946

Nurdiati, D., & Pambudi, D. I. (2018). Implementasi Program Adiwiyata Di Sd Negeri Bhayangkara Yogyakarta. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 1(1), 45. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v1i1.69

Oktradiksa, A.-, & Sari, K. P. (2017). Implementasi Multi-Directional Circle Model dalam Mewujudkan Madrasah Ibtidaiyah Adiwiyata di Kabupaten Magelang. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(2), 153. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v4i2.1727

Putri, R. F., & Silalahi, A. D. (2018). Pemanfaatan Limbah Botol Plastik Bekas Menjadi Barang Yang Bernilai Estetika dan Ekonomi. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 233–236. https://e-prosiding.umnaw.ac.id/index.php/pengabdian/article/download/86/80/

Qurrotaini, L., & Al Bahij, A. (2017). Partisipasi Pendidikan Dan Tenaga Kependidikan Terhadap Program Adiwiyata. Holistika, 1(1), 37–45. DOI: https://doi.org/10.24853/holistika.1.1.%25p

Rokhmah, U. N., & Munir, M. (2021). Implementasi Budaya Sekolah Berwawasan Lingkungan Dalam Memebntuk Karakter Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 63-77. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v7i1.5314

Sari, A. P. (2021). Implementasi sekolah Adiwiyata di sd negeri serayu yogyakarta. Jurnal PGSD Indonesia, 7(2), 17-29. https://doi.org/10.250121/jpgsdi.v9i1

Speldewinde C, Campbell C. Bush Kinders: Building Young Children’s Relationships with the Environment. Australian Journal of Environmental Education. 2023:1- https://doi.org/15. doi:10.1017/aee.2023.36

Suryani, N., & Dafit, F. (2022). Implementasi Program Adiwiyata di Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 415–423. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.50730

Tikho, A. E., & Gunansyah, G. (2021). Studi Analisis Implementasi Program Adiwiyata di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 09(09), 3384–3398.

Tompodung, T. C. G., Rushayati, S. B., & Aidi, M. N. (2018). Efektivitas program Adiwiyata terhadap perilaku ramah lingkungan warga sekolah di Kota Depok. Jurnal Pengelolaan Sumberdaya Alam Dan Lingkungan (Journal of Natural Resources and Environmental Management), 8(2), 170-177.https://doi.org/10.29244/jpsl.8.2.170-177

Utami, R. D., & Fitriyani, R. W. (2017). Membangun Karakter Kreatif pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Pembuatan Kerajinan Recycle. The 6th University Research Colloquium 2017, 193–198.

DOI: http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v9i2.13762