This research is aimed to find the teachers‘ strategies in educating the student’s moral in primary school. The research used a qualitative method with the case study approach. The research data source was gotten by doing the interview, using a set interview protocol with fifteen respondents-the teacher of Islamic education, Quran teacher and the students. The data was analyzed thematically by using the software qualitative Nvivo 12. Overall, the results of the research got five themes relate to the teachers‘strategies in educating morals, such as:  Conducting weekly lectures, Set a good example at the school, Giving advice to the students individually, Teach the moral lesson at the school, and Giving a warning and punishment to the students that doing the bad thing. All of those strategies was done by the teachers based on the result of this research. It can be a reference to others in educating students‘moral.

Alifullah, M. (2021). Pembelajaran Akhlak Menggunakan Kitab Risalah Pelajaran Akhlak Di Pondok Pesantren Al-Baladul Amin Kecamatan Telaga Langsat Kabupaten Hulu Sungai Selatan.

Abidin, A. M. (2019). Penerapan Pendidikan Karakter Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Melalui Metode Pembiasaan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 183-196.

Adawiyah, R. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Mahasiswa Melalui Kompetensi Profesional Dosen dan Minat Belajar Mahasiswa. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 131-148.

Adnan, M. (2018). Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembentukan Akhlak Anak Dalam Pendidikan Islam. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 4(1), 66-81.

Afifah, N. N. (2022). Peran Guru Pai Dalam Pembentukan Akhlak Siswa Di Smpn 3 Kalidawir Tulungagung.

Agustini, A. (2022). Kegiatan Ekstrakurikuler Al-Barzanji dan Pembinaan Akhlakul Karimah Peserta didik (Studi Kualitatif di SMP Daar Ul-Amin) (Doctoral dissertation, Uin Smh Banten).

Amin, A., Alimni, A., Kurniawan, D. A., Septi, S. E., & Azzahra, M. Z. (2021). The Study of Differences and Influences of Teacher Communication and Discipline Characters of Students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(4).

Amin, F. (2018). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Tadris: Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, 12(2), 33-45.

Ardiana, A. (2019). Implementasi Metode Vct (Value Clarification Technique) Untuk Meningkatkan Nilai Akhlak Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Vii Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Mts An-Nur Kecamatan Terusan Nunyai Kabupaten Lampung Tengah (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Asy'ari, H., & Sari, N. I. (2020). Aplikasi Pembelajaran Pusat Program Mingguan (PPM) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab (Maharah Al-Kalam) Siswa Di MTs Al Qodiri 1 Jember (Prodi Kelas Unggulan). Lisan An Nathiq: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 81-98.

Azeem, M., Salfi, N. A., & Dogar, A. H. (2012). Usage of NVivo software for qualitative data analysis. Academic Research International, 2(1), 262–266.

Azhar, K., & Sa’idah, I. (2017). Studi analisis upaya guru Akidah Akhlak dalam mengembangkan potensi nilai moral peserta didik di MI Kabupaten Demak. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 10(2).

Badeni, B., & Saparahayuningsih, S. (2021). Towards a model of attitude and character learning through training needed by teachers. International Journal of Education and Practice, 9(3), 487-496.

Bartlett, L., & Vavrus, F. (2016). Rethinking case study research: A comparative approach. Routledge.

Basit, A. (2019). Implementasi Character Education Dengan Model Program Asrama Bagi Mahasiswa Di Akademi Kebidanan Alifa Pringsewu Lampung: Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah, 4(1), 1-6.

Bolton, W. (2021). Measurement Case Studies, Instrumentation and Control Systems (Third Edition). Newnes.

Budiyono, Y. H., & Harmawati, Y. (2017). Penguatan pendidikan karakter melalui nilai-nilai keteladanan guru dan orang tua pada siswa sekolah dasar. In Prosiding Seminar Nasional PPKn III (pp. 1-12).

Castleberry, A. (2014). NVivo 10 [software program]. Version 10. QSR International; 2012.

Castleberry, A., & Nolen, A. (2018). Thematic analysis of qualitative research data: is it as easy as it sounds? Currents in pharmacy teaching and learning,. 10(6), 807–815.

Clarke, V., & Braun, V. (2018). Using thematic analysis in counselling and psychotherapy research: A critical reflection. Counselling and Psychotherapy Research, 18(2), 107–110.

Crowe, S., Cresswell, K., Robertson, A., Huby, G., Avery, A., & Sheikh, A. (2011). The case study approach. BMC Medical Research Methodology, 11(1), 1–9.

Darojah, S. (2016). Strategi Penanaman Akhlak dalam Pembentukan Perilaku Siswa MTs N Ngawen Gunungkidul. Jurnal Pendidikan Madrasah, 1(2), 233–243.

Dini, J. P. A. U. (2022). Hubungan keteladanan orang tua dengan perkembangan nilai moral anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3180-3192.

Engkizar, E., Kaputra, S., Mutathahirin, M., Syafril, S., Arifin, Z., & Kamaluddin, M. (2022). Model Pencegahan Konflik Antarumat Beragama Berbasis Kegiatan Masyarakat. Harmoni, 21(1), 110-129.

Elkhaira, I., Engkizar, E., Munawir, K., Arifin, Z., Asril, Z., Syafril, S., & Mathew, I. B. D. (2020). Seven Student Motivations for Choosing the Department of Early Childhood Teacher Education in Higher Education. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 95–108.

Engkizar, E., Alfurqan, A., Murniyetti, M., & Muliati, I. (2018). Behavior and Factors Causing Plagiarism among Undergraduate Students in Accomplishing the Coursework on Religion Education Subject. Khalifa: Journal of Islamic Education, 1(1), 98-112.http://dx.doi.org/10.24036/kjie.v1i1.8.

Engkizar, E., Muliati, I., Rahman, R., & Alfurqan, A. (2018). The Importance of Integrating ICT Into Islamic Study Teaching and Learning Process. Khalifa: Journal of Islamic Education, 1(2), 148–168. http://dx.doi.org/10.24036/kjie.v1i2.11

Engkizar, E., Munawir, K., Kaputra, S., Arifin, Z., Syafril, S., Anwar, F., & Mutathahirin, M. (2021). Building of Family-based Islamic Character for Children in Tablighi Jamaat Community. Ta'dib, 24(2), 116-126.

Fadilah, S. N., & Nasirudin, F. (2021). Implementasi Reward dan Punishment Dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Jember. EDUCARE: Journal of Primary Education, 2(1), 87-100.

Fatimatuzahroh, F., Nurteti, L., & Koswara, S. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Metode Lectures Vary. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL], 7(1), 35-50.

Gani, Y. (2018). Penerapan Reward and Punishment melalui Tata Tertib Sistem Point dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 3(1), 33-48.

Ghani, A. (2015). Pendidikan Akhlak Mewujudkan Masyarakat Madani. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 273–284.

Gundogdu, K., Üstündag, N., Altin, M., Eken, M., Yolcu, O., & Çirakoglu, M. (2019). Teachers' Views on Character/Values Education in Schools. International Journal of Psycho-Educational Sciences, 8(3), 14-28.

Gustafsson, J. (2017). Single case studies vs. multiple case studies: A comparative study.

Hamid, A., & Djollong, A. F. (2019). Strategi Pendidikan Spiritual Dalam Mengantisipasi Dampak Globalisasi Pada Masyarakat. AL-Athfal: Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2).

Hasbullah, H., Juhji, J., & Maksum, A. (2019). Strategi belajar mengajar dalam upaya peningkatan hasil belajar pendidikan agama islam. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 17-24.

Herlina, L. (2020). Guru Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Lingkungan Hidup: Telaah Perannya dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Idrak: Journal of Islamic Education, 3(1), 275–286.

Hermansyah, U. (2019). Implementasi Metode Keteladanan Untuk Penanaman Akhlak Peserta Didik di Mts Kalipucang Pangandaran. Madrascience: Jurnal Pendidikan Islam, Sains, Sosial, dan Budaya, 1(1), 65-76.

Herzog, C., Handke, C., & Hitters, E. (2019). Analyzing talk and text II: Thematic analysis. In The Palgrave handbook of methods for media policy research.

Hidayat, R., Sarbini, M., & Maulida, A. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Membentuk Kepribadian Siswa SMK Al-Bana Cilebut Bogor. Prosa PAI: Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam, 1(1B), 146-157.

Huda, I. D. N. (2020). Strategi Guru Aqidah Akhlak Dalam Menanamkan Nilai Nilai Karakter Sosial Keagamaan Pada Peserta Didik Di Mts Negeri 4 Blitar.

Idris, D. M., & Usman, U. (2019). Peranan Pendidikan Akhlak dalam Mengembangkan Kepribadian Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri 1 Parepare. Al-Musannif, 1(2), 77-95.

Idris, I. (2021). Upaya Pembentukan Qaulan Kariman Melalui Pembelajaran Akidah Aklak Peserta Didik Di MTs Kelas VIII Pondok Pesantren Al-urwatul Wustqaa Benteng Kec. Baranti Kab. Sidrap (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).

Intima, S. (2019). Pengaruh kompetensi kepribadian guru pai terhadap motivasi belajar pai siswa kelas v sdi al-hakim maron boyolangu tulungagung.

Iskandar, A. (2017). Pelaksanaan Pembinaan Akhlak Siswa di MTs Al-Muhajirin Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Ismail, I. (2021). Persepsi Siswa Kelas Xi Terhadap Bentuk Keteladanan Yang Dilakukan Guru Aqidah Akhlak Di Madrasah Aliyah Negeri Palopo (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Palopo).

Isnainiyah, N. (2018). Pengaruh Pemberian Reward Dan Punishment Terdahap Hasil Belajar Pai Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Ngunut Tulungagung.

Jaafar, A., Syafril, S., Faisal, F., Engkizar, E., Anwar, F., & Hakim, R. (2020). Impacts of Globalization on Adolescents’ Behavior in Malaysia. Islāmiyyāt, 41(2), 3-8.

Juhji, J. (2016). Peran Urgen Guru dalam Pendidikan. Studia Didaktika, 10(01), 51–62.

Juniati, E. (2017). Peningkatkan hasil belajar matematikamelalui strategi drill dan diskusi kelompok pada siswa kelas vi sd. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 283–291.

Juriana, J. (2021). Hubungan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN 15 Kelapa. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 4(1), 50-57.

Kaputra, S., Engkizar, E., Akyuni, Q., Rahawarin, Y., & Safarudin, R. (2021). Dampak Pendidikan Orang Tua Terhadap Kebiasaan Religius Anak Dalam Keluarga Jama’ah Tabligh. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 249-268.https://doi.org/10.24042/atjpi.v12i2.9979.

Karso, K. (2019, February). Keteladanan Guru dalam Proses Pendidikan di Sekolah. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (Vol. 12, No. 01).

Kasmar, I. F., Amnda, V., Mutathahirin, M., Maulida, A., Sari, W. W., Putra, S., ... & Engkizar, E. (2019). The Concepts of Mudarris, Mu'allim, Murabbi, Mursyid, Muaddib in Islamic Education. Khalifa Journal of Islamic Education, 3(2), 107-125.http://dx.doi.org/10.24036/kjie.v3i2.26.

Kholidah, D. S. (2022). Upaya guru pendidikan agama islam dalam menerapkan budaya sekolah untuk membentuk karakter peserta didik melalui kurikulum 2013 di SMAN 1 Gedangan Sidoarjo (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Kisman, K. (2021). Pembentukan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam. AL-FURQAN, 9(2), 33-42.

Kistoro, H. C. A., Setiawan, C., Latipah, E., & Putranta, H. (2021). Teachers’ Experiences in Character Education for Autistic Children. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(1), 65-77.

Kosim, M. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter di Era Industri 4.0: Optimalisasi Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 88-107.

Lukman, M., Istiyono, E., Kartowagiran, B., Retnawati, H., Adi, H. C., & Kistoro, H. P. (2021). Effective teachers’ personality in strengthening character education. Int J Eval & Res Educ ISSN, 2252(8822), 8822.

Lutfiwati, S. (2020). Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 10(1), 53–63.

Mansyuriadi, M. I. (2022). Implementasi Pendidikan Akhlak dalam Membentuk Kepribadian Muslim Peserta Didik. Pandawa, 4(1), 14–22.

Mariana, D. (2016). Membentuk Karakter Cerdas Melalui Bimbingan Dan Konseling Perkembangan Untuk Menghadapi MEA. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 1(1), 18–22.

Martell, C. C. (2017). Approaches to teaching race in elementary social studies: A case study of preservice teachers. The Journal of Social Studies Research, 41(1), 75–87.

Muhtar, T., Supriyadi, T., Lengkana, A. S., & Hanifah, S. (2019). Religious characters-based physical education learning in elementary school. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(12), 211-239.

Mulyadi, D., Sapriya, & Rahmat. (2019). Kajian Tentang Penumbuhan Karakter Jujur Peserta Didik Sebagai Upaya Pengembangan Dimensi Budaya Kewarganegaraan (Civic Culture) di Sma Alfa Centauri Bandung. Modeling : Jurnal Program Studi PGMI, 6(2), 220–232.

Munawir, A. (2020). Isyarat Al-Qur’an Tentang Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(2), 189-200.

Munirah. (2017). Akhlak dalam Persektif Pendidikan Islam Morals In Perspective Islam Education. (Makasar, Aladuna). Auladuna, Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 39–47.

Murniyetti, M., Engkizar, E., & Anwar, F. (2016). Pola Pelaksanaan Pendidikan Karakter Terhadap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 156–166.

Mustikaningrum, R. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) dalam Pencegahan Krisis Moral pada Peserta Didik di Man 4 Sleman (Master's thesis, Universitas Islam Indonesia).

Mustofa, A. (2019). Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 23-42.

Muttaqin, M. F., Raharjo, T. J., & Masturi, M. (2018). The Implementation Main Values of Character Education Reinforcement in Elementary School. Journal of Primary Education, 7(1), 103-112.

Naro, Wahyuddin. (2020). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Diss. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

Natsir, R. A. (2019). Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Karakter Peserta Didik Di Sma Muhammadiyah Maumere. Jupekn, 4(1), 42-49.

Neuendorf, K. A. (2018). Content analysis and thematic analysis. In Advanced research methods for applied psychology. Routledge.

Nurhamidah, I. (2018). Problematika kompetensi pedagogi guru terhadap karakteristik peserta didik. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 27-38.

Nurjanah, S., Yahdiyani, N. R., & Wahyuni, S. (2020). Analisis Metode Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Pemahaman dan Karakter Peserta Didik. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 366-377.

Prasetyo, D., Marzuki, M., & Riyanti, D. (2019). Pentingnya pendidikan karakter melalui keteladanan guru. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 4(1), 19-32.

Probosiwi, P., & Retnasari, L. (2020). Penyusunan format RPP terbaru menciptakan pembelajaran mandiri bagi guru SD di PCM Prambanan. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan, 2(1), 409–420.

Putra, A. (2020). Peran Kepala Madrasah Dalam Pencegahan Krisis Akhlak Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Mata Air Kota Padang. Jurnal Ilmiah Iqra’.

Qoriah, S. N. M. (2020). Implementasi Program Muhadharah Dalam Menumbuhkan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Peserta Didik di Mts An Najiyyah Lengkong Sukorejo Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).

Rahawarin, Y., Engkizar, Hakim, R., Sari, W. W., Ramdani, N. S., Kasmar, I. F., Wulandari, S., Restari, Y. A., Mutathahirin, Amnda, V., & Arifin, Z. (2020). Seven Motivations of Students Selecting Department of Islamic Teaching Education in Public University. Asian Social Science and Humanities Research Journal (ASHREJ), 2(1), 45–55.

Rahayu, S. (2019). Peran Pembelajaran Aqidah Akhlak Terhadap Etika Busana Muslim Di Ma Muhammadiyah 01 Tegalombo Tahun Pelajaran 2018/2019. Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Ramawati, D. D., Syafitri, Y., Pratama, Y. A. J., Sabardila, A., & Sufanti, M. (2021). Penerapan Budaya 5S dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Karakter Siswa SMP Negeri 3 Polokarto. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 3(1), 43-54.

Rifa’i, A., & Choli, I. (2020). Relevansi Pendidikan Agama Islam Terintegrasi Dalam Membangun Karakter Bangsa Di Era Digital 4.0. El-Arbah: Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Perbankan Syariah, 4(01), 59-76.

Rizkiyah, N. (2017). Pengaruh strategi pembelajaran terhadap penguasaan konsep biologi dan perilaku hidup sehat siswa (eksperimen pada siswa sma islam al-ikhlas kota bekasi). Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 31–29.

Rosyid, M. Z. (2018). Reward & punishment dalam pendidikan. Literasi Nusantara.

Safitri, A. (2019). Implementasi program keagamaan dalam membentuk karakter peserta didik di ma darul huda wonodadi blitar.

Sahrodin, S. (2019). Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 5(02), 151-159.

Setiawan, A., & Kurniawanto, E. (2016). Strategi Pendidikan Islam Masa Kini dalam keluarga Perspektif Abdullah Nashih Ulwan. Educatia, 1(2), 137–154.

Sholikhah, K. (2021). Nilai-nilai pendidikan karakter pada qs. Al-an’am ayat 151 dan implementasinya terhadap pembelajaran pai di sekolah. Dar el-ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 8(2), 152-169.

Siregar, N., Hastina, N., & Lestari, W. (2018). Pelaksanaan Full Day School Dalam Pembentukan Dan Penguatan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar Swasta Di Medan. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2).

Sivakumar, P. S. (2020). Content Analysis, Thematic Analysis and Hands-on session with NVIVO. Advances in Research Methodology for Social Sciences.

Sumantri, Y. A. (2019, September). Manajemen Pendidikan Agama Islam Untuk Mrningkatkan Pendidikan Karakter Siswa Di Smk N 2 Pengasih. In Prosiding Seminar Nasional Manajemen Pendidikan (Vol. 1, No. 1).

Suprayitno, A., & Wahyudi, W. (2020). Pendidikan karakter di era milenial. Deepublish.

Susanto, R., & Kustianing, U. (2019). Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam Di Sekolah: Studi di SMPN 3 Malang Tahun 201. JRTIE: Journal of Research and Thought of Islamic Education, 2(1).

Sutrisno, A. (2017). Metode Pendidikan Anak dalam Keluarga Menurut Abdullah Nashih Ulwan dan Relevansinya dengan Pendidikan Anak dalam Keluarga di Kelurahan Majapahit Kota Lubuklinggau. Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 2(2).

Syafril, S., Aini, N. R., Netriwati, N., Pahrudin, A., Yaumas, N. E., & Engkizar, E. (2020). Spirit of Mathematics Critical Thinking Skills (CTS). JPhCS, 1467(1).

Taylor, L. (2013). The case as space: Implications of relational thinking for methodology and method. Qualitative Inquiry, 19(10), 807–817.

Terry, G., Hayfield, N., Clarke, V., & Braun, V. (2017). Thematic analysis. The SAGE Handbook of Qualitative Research in Psychology, 2, 17–37.

Tobing, A. R. L. (2017). Performance guru PAI dalam pembentukan Akhlaqul Karimah siswa MTs Negeri Batangtoru Kecamatan Batangtoru Kabupaten Tapanuli Selatan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).

Turmuzi, M. (2018). Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan kebiasaan shalat berjama’ah di SMPN 3 Lingsar tahun pelajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, UIN Mataram).

Umam, C. (2020). Inovasi Pendidikan Islam: Strategi dan Metode Pembelajaran PAI di Sekolah Umum. CV. Dotplus Publisher.

Wahidin, U. (2018). Implementasi Literasi Media dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 7(02), 229–244.

Wahyuddin, W. (2016). Fungsi Pendidikan Islam Dalam Hidup Dan Kehidupan Manusia (Manusia Yang Memiliki Fitrah/Potensi Dan Sebagai Makhluk Yang Harus Dididik/Mendidik). Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 399-415.

Wiliandani, A. M., Wiyono, B. B., & Sobri, A. Y. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Humaniora (JPH), 4(3), 132–142.

Yahiji, K., & Damhuri, D. (2018). Revitalisasi Pembinaan Akhlak Peserta Didik dalam Meningkatkan Kecerdasan Spritual Quotient di Era 4.0. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1-15.

Yasyakur, M. (2017). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Kedisiplinan Beribadah Sholat Lima Waktu. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 5(09), 35.

Yulianti, H., Iwan, C. D., & Millah, S. (2018). Penerapan Metode Giving Question And Getting Answer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL], 6(2), 197-216.

Yuwono, T. H. (2017). Full Day School: Realisasi Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Guru, 1(1), 73-83.

Zaman, B. (2019). Pendidikan Akhlak pada Anak Jalanan di Surakarta. INSPIRASI: Jurnal Kajian.

Zamawe, F. C. (2015). The implication of using NVivo software in qualitative data analysis: Evidence-based reflections. Malawi Medical Journal, 27(1), 13–15.

Zhang, Y., Baimu, S., Tong, J., & Wang, W. (2018). Geometric spatial structure of traditional Tibetan settlements of Degger County, China: A case study of four villages. Frontiers of Architectural Research, 7(3), 304–316.

Zhou, L., Wall, G., Zhang, D., & Cheng, X. (2021). Tourism and the (re) making of rural places: The cases of two Chinese villages. Tourism Management Perspectives, 40, 100910.