PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN IPA TERINTEGRASI NILAI AGAMA TERHADAP PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA

Dita Hildayatni; Retno Triwoelandari; Hilman Hakiem

doi:10.31602/muallimuna.v5i1.2009

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN IPA TERINTEGRASI NILAI AGAMA TERHADAP PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA

Dita Hildayatni^(1*), Retno Triwoelandari⁽²⁾, Hilman Hakiem⁽³⁾

(1) Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Ibn Khaldun Bogor
(2) Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Ibn Khaldun Bogor
(3) Universitas Ibn Khaldun Bogor
(*) Corresponding Author

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul pembelajaran IPA terintegrasi nilai agama terhadap peningkatan karakter rasa ingin tahu siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain eksperimen pretest-posttest control group desain. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 55 siswa kelas 5. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian dihitung dengan menggunakan SPSS 20 For Windows. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan rata-rata hasil pretest dan posttest pada kelas eksperimen sebesar 9,58182 dan pada kelas kontrol sebesar 5,40741 dengan sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang berarti < 0,005. Hal ini menunjukkan bahwa H_aditerima dan terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan modul pembelajaran terintegrasi nilai agama terhadap peningkatan karakter rasa ingin tahu siswa.

Kata Kunci: modul pembelajaran; terintegrasi nilai agama; karakter rasa ingin tahu

Abstract: The purpose of this study was to determine the effect of using integrated science learning modules on religious values on improving students' curiosity character. This study used a quasi-experimental method with experimental design pretest-posttest control group design. The sample used in this study was 55 students in 5 grade. The data collection technique in this study was using the observation sheet. The research results are calculated using SPSS 20 For-Windows. The results showed that the average difference of the pretest and posttest in the experimental class of 9.58182 and in the control class of 5.40741 with sig (2-tailed) 0f 0.000 which means <0.005. This shows that H_a is accepted and there is a significant influence on the use of integrated science learning modules of religious values towards improving students' curiosity character.

Keywords: learning module; integrated religious values; curiosity character

Keywords

Modul Pembelajaran, Terintegrasi Nilai Agama, Karakter Rasa Ingin Tahu

Full Text:

PDF

References

Aly, A., & Eny R. (2013). Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara.

Asyhar, R. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta : Referensi Jakarta.

Basri, H. (2015). Paradigma Baru Sistem Pembelajaran. Bandung : Pustaka Setia.

Faizah, S. N. (2017). Pengembangan Modul Ipa Berbasis Integrasi Islam dan Sains Dengan Pendekatan Inkuiri di MI Salafiyah Kutukan Blora. Jurnal At-Thulab, 1(1), 110.

Fauzi, A.R., dkk. (2017). Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu dan Peduli Sosial Melalui Discovery Learning. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 2(2), 29.

Jumiati. (2016). IPA dan Pembelajaran Berfikir Tingkat Tinggi (Telaah Buku Siswa MI/SD Kelas VI Tema 1 Karya Afriki, dkk). Muallimuna,2(1), 19.

Maman. (2012). Pola Berfikir Sains Membangkitkan Kembali Tradisi Keilmuan Islam. Bogor : QMM Publishing.

Makmun, M.N.Z. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPA (Sains) dan IPS di Madrasah Ibtidaiyah (Berbasis Integrasi Interkoneksi). Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar 1(1), 83.

Muspiroh, N. (2013). Integrasi Nilai Islam Dalam Pembelajaran Ipa Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, XXVIII(3). 488.

Nata, A. (2018). Islam dan Ilmu Pengetahua. Jakarta : Prenada Media Group.

Nurjanah, F., Retno T., & M. Kholil, N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terintegrasi Nilai-Nilai Islam dan Sains Untuk Meningkatkan Karakter Religius. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, III(2), 180.

Putra, P. (2017). Penerapan Pendekatan Inkuiri pada Mata Pelajaran IPA untuk Mengembangkan Karakter Siswa di SDN 01 Kota Bangun. Muallimuna, 3(1), 33.

Samani, M., & Hariyanto. (2013). Konsep dan Model Penidikan Karakter. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Samrin. (2016). Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai). Jurnal Al-Ta’dib, 9(1), 123.

Saripudin, P. (2018). Integrasi Nilai Islam dalam Pembelajaran Pendidikan Sains (IPA) di Sekolah Dasar Negeri Sadamantra Kuningan. Oasis : Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 2(2), 48.

Setiyadi, D. (2018). Upaya Meningkatkan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Berbantukan Lembar Kerja Siswa Lambang Bilangan Romawi Melalui Strategi TANDUR di Kelas IV Sekolah Dasar. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika.

Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung : PT Tarsito Bandung.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Penerbit : Alfabeta.

Octaviani, S. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Eduhumaniora 9(2), 94.

Zain, Z., & Vebrianto, R. (2017, 18-19 Mei). Integrasi Keilmuan Sains Dan Islam Dalam Proses Pembelajaran Rumpun IPA. Seminar Nasional Teknologi Informasi, Komunikasi dan Industri (SNTIKI) 9.

DOI: http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v5i1.2009