PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AJAR BERBASIS TEKNOLOGI ANIMAKER PADA MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP MINAT BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Meilinda Erisnaentin; Kusmajid Abdullah

doi:10.31602/muallimuna.v10i1.15651

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AJAR BERBASIS TEKNOLOGI ANIMAKER PADA MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP MINAT BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Meilinda Erisnaentin^(1*), Kusmajid Abdullah⁽²⁾

(1) Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
(2) Universitas Muhammadiyah Prof DR. HAMKA
(*) Corresponding Author

Abstract

: The effect of using technology-based learning media on science subjects. So you can see how strong the influence of technology-based learning media is on increasing students' interest in learning in the learning process. The aim of this research is to determine the effect of using Animaker technology-based teaching media on class 4 students' interest in learning. This type of research uses a quantitative approach with experimental research methods. The method used to find the effect of treatment on the thing being researched. Therefore, in this experimental method there will be special treatment to determine whether or not there is an influence in the research. The method used by researchers is Quasi Experimental design. hypothesis testing, the results of the independent t test show that there are significant differences between the two groups. Levene's Test shows that the variance of the two groups is considered the same (Sig. 0.804). The t-test results show a t-statistic value of 5.298 with 54 degrees of freedom and a significance value of 0.000. The mean difference between the experimental and control groups was 8.964 with a 95% confidence interval ranging from 5.572 to 12.356. These results indicate that the use of Animaker teaching media significantly increases students' interest in learning compared to conventional learning methods. It is concluded that there is a significant influence from the use of Animaker technology-based teaching media on students' interest in learning in science and science subjects in class 4 at SDN Grogol Utara 09. Analysis statistics show that there is a significant difference in the post-test results between the experimental group using Animaker and the control group using conventional methods. With the experimental group's average post-test results being slightly higher, this difference is statistically large enough to be declared a significant difference.

Keywords

Learning Media; IPAS; Animaker

Full Text:

PDF

References

Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636

Asnas, S. A. M., Heriyawati, D. F., & Mustofa, M. (2023). Evaluating the Effectiveness of Animaker As a Pedagogical Tool in Teaching Recount Texts: Students’ Insights. English Review: Journal of English Education, 11(3), 687–698. https://doi.org/10.25134/erjee.v11i3.8128

Auliah, N. L., Asrul, A., & Ramadhani, I. A. (2023). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Animasi Power Point terhadap Hasil Belajar Materi Gaya dan Gerak di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(1), 89-94.

Dores, O. J., Huda, F. A., & Riana, R. (2019). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 4 Sirang Setambang Tahun Pelajaran 2018/2019. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v1i1.408

Edward Robinson, Y. H. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Animaker dalam Pembuatan Media Pembelajaran. Pengabdian Kepada Masyarakat, 01, no 01, 18–23.

Febryan, I., Lestari, N. A. P., Artini, N. P. J., & Dharma, I. M. A. (2022). Kebutuhan Cooperative Scripts Berbasis PowerPoint untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(2), 209-215.

Herianto, H., & Lestari, D. P. (2021). Implementasi Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPA melalui Pemanfaatan Bahan Ajar Elektronik. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 9(1), 49-57.

Jamil, A., Sa’dijah, C., & Susanto, H. (2022). Media Google Classroom Berbantuan Animasi Power Point terhadap Hasil Belajar Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 339-348.

Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349

Kartika, S. (2019). Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 7(1).

Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar.

Munawar, B., Farid Hasyim, A., & Ma’arif, M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbantuan Aplikasi Animaker Pada PAUD di Kabupaten Pandeglang. Jurnal Golden Age, 4(02), 310–320. https://doi.org/10.29408/jga.v4i02.2473

Muslim, A., Amanda, N. R., & Iqbal, M. (2021). Pengaruh Kreativitas dan Interaksi Guru Dalam Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19 di SMKN 2 Kuripan Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan di bidang Administrasi Pendidikan, 6(1), 42. https://doi.org/10.33394/vis.v6i1.4125

Narinda, N., Maspuroh, U., & Adham, M. J. I. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Animaker terhadap Keterampilan Menulis Siswa SMK Al-Fathimiyah. Jurnal Sinestesia, 13(1), 570-578.

Ningtyas, A. M., Dewi, R. S., & Taufik, M. (2021). Developing Animaker-Based Animation Videos on the Theme of “Daerah Tempat Tinggalku” At Grade Iv Sdn Banjarsari 2 Serang. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(4), 739. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i4.8355

Pandiangan, E. F., Pasaribu, E., & Silalahi, M. V. (2022). Pengaruh Media Interaktif Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Tema 1 Subtema 2 UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 4146-4156.

Permadi, A. S., & Ardiyanto, P. (2024). Penggunaan Media Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa: Use Of Animation Media to Improve Student Learning Outcomes. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 9(1).

Pratiwi, D., Immawan, H. R. E., Mitami, M., & Magdalena, I. (2021). Pelaksanaan Desain Pembelajaran Instruksional Pada Pandemi COVID–19 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(04), 625-635.

Pratiwi, R., & Muhammadiyah Hamka, U. (2022). Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Animaker terhadap Hasil Belajar Menyimak pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.3069

Rahmah, M. A., Nasir, N., & Kasman, K. (2023). Pengaruh Penggunaan Multimedia Presentasi Berbasis Animaker terhadap Minat Belajar Seni Budaya Siswa SMP. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 3(1), 12-23.

Rahmawati, R., & Kasriman, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) Berbantuan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV. Jurnal Basicedu, 6(3), 4574-4581.

Rahmi, L., & Alfurqan. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 9(3), 580–589.

Riwahyudin, A. (2015). Pengaruh Sikap Siswa dan Minat Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kabupaten Lamandau. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 11. https://doi.org/10.21009/jpd.061.02

Rohman, A. D., Hanifah, H., & Hayudina, H. G. (2023). Penggunaan Media Kartu Transformasi Energi pada Mata Pelajaran IPAS dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis Siswa Kelas IV MI Degayu 02 Pekalongan. Prosiding SEMAI 2, 35–43.

Salsabila, U. H., Sari, L. I., Lathif, K. H., Lestari, A. P., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188-198.

Sidabutar, N. A. L., & Reflina, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika SMA dengan Aplikasi Animaker pada Materi Vektor. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1374–1386. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1362

Sumargo, B. (2020). Teknik Sampling. UNJ PRESS.

Syafi’i, F. F. (2021). Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0,” November, 46–47.

Tasya, S. N. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Pinterest dalam Pembuatan Media Pembelajaran. Skripsi, 01(01), 30–31.

Tamba, R., & Simanjuntak, V. N. T. (2023). Development of Animated Video-Based Learning Media Using the Animaker Application on Theme 7 Sub-theme 1 Class V SDN 101765 Bandar Setia. Asian Journal of Applied Education (AJAE), 2(3), 303-314.

Wijayanti, I., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2100-2112.

DOI: http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v10i1.15651